The ParpsychEd research

Based on the co-construction of interventions by professionals from the school and the sector, this project aims to improve the school and therapeutic pathways of the too numerous children who present difficulties of a psychological nature without benefiting from adapted care. It will identify and remove institutional and professional barriers to psychotherapeutic care, facilitate access to it and improve its acceptability.

Recent publications

Bonneton S. (2019), « Partenariats écoles-secteur infanto-juvénile : quel impact sur la trajectoire d’enfants qui présentent des difficultés psychiques ? », Enfances & Psy, 2019/4 (N° 84), p. 56-60. URL : https://www.cairn.info/revue-enfances-et-psy-2019-4-page-56.htm

Bonneton, S., Maillard, I., Pombet, T. & Velpry, L. (2020). Partenariats en santé mentale à partir de l’école. Rhizome, 4(4), 12-13. https://doi.org/10.3917/rhiz.078.0012

Bonneton, S., Maillard, I., Denis, F. & Roelandt, J. (2020). Repenser les partenariats entre écoles primaires et secteurs de psychiatrie infanto-juvénile en temps de COVID-19. Santé Publique, 5(5-6), 531-535. https://doi.org/10.3917/spub.205.0531

Research-related communications

Maillard, I. et Pombet, T. (2021). Alliances et professionnalités en santé mentale. Retour sur la mise en place de partenariats entre écoles et pédopsychiatrie de secteur. « Les “alliances“ face aux “nouvelles“ problématiques éducatives à l’école : enjeux, tensions et controverses », 5ème colloque (international) du Lasalé, Université de Cergy-Pontoise, INSPE de Versailles, Site de Gennevilliers, 14-15 mai 2020 (accepté et reporté aux 8-9 octobre en raison de la crise sanitaire)

Bonneton, S., Béliard, A., Eideliman, J.-S., Maillard, I., Pombet, T. & Velpry, L. (2021). Présentation de la recherche ParpsychEd.  Séminaire du Lirtes, « Intervention(s) sociale(s) : politiques, acteurs, territoires » (ISPAT)